Esta unidade curricular "Projecto Multidisciplinar" superou as minhas expectativas, pois estava longe de imaginar que iria abranger tantas áreas temáticas, elaborar comentários tão interessantes e, principalmente, reflectir sobre os assuntos tratados. As reflexões realizadas no decorrer do semestre contribuíram bastante não só para melhorar o meu sentido crítico, mas também para me alertar para certas realidades que desconhecia ou que ainda não tinha reflectido. Em todas as sessões houve sempre algo que me marcou, como por exemplo o analfabetismo,a dificuldade destes em compreender certos documentos importantes para o seu quotidiano e o consequente aproveitamento de certas entidades. A análise crítica da imagem também foi um trabalho interessante pois fez-me pensar sobre a problemática dos direitos dos animais, por vezes esquecida.
Na elaboração do portefólio senti algumas dificuldades devido ao facto de ser desorganizado e por falta de alguma habilidade para a comunicação escrita, no entanto, penso que melhorei bastante, facto que considero positivo.
Frequentar esta unidade curricular foi, para mim, enriquecedor, inspirador e fomentador de uma autonomia que não possuía.
terça-feira, 1 de junho de 2010
Testemunho
O que recomendaria a um colega que no próximo ano frequentasse a disciplina de PMI?
A principal recomendação que daria a um colega é que venha disposto a trabalhar bastante e que, logo de início, se empenhe, não deixando nada por fazer. Esta é uma disciplina em que é necessária muita organização e método, por isso deve organizar o seu tempo de modo a entregar todos os trabalhos e ir a todas as aulas.
Seguindo estes conselhos, a disciplina torna-se agradável, interessante e enriquecedora.
A principal recomendação que daria a um colega é que venha disposto a trabalhar bastante e que, logo de início, se empenhe, não deixando nada por fazer. Esta é uma disciplina em que é necessária muita organização e método, por isso deve organizar o seu tempo de modo a entregar todos os trabalhos e ir a todas as aulas.
Seguindo estes conselhos, a disciplina torna-se agradável, interessante e enriquecedora.
Argumentação
Texto A
O género de argumento apresentado pelo autor é o deliberativo no qual a referência temporal é o futuro. Steve Jonhson fala dos benefícios dos jogo de video fazendo uma exortção a esse tema.
Texto B
É possível refirir tês diferentes tipos de argumentos, o argumento ilustrativo, o analógico e o casual. Podemos interpretar o código de barras como uma cela de uma prisão, e a mensagem transmitida é a da exploração de trabalhadores na Indonésia. O argumento analógico é utilizado para comparar a forma como são tratados os trabalhadores a uma prisão, o casual por associar a exploração dos trabalhadores com a prisão, em que as condições de trabalho são deploráveis, estando eles sujeitos a isso para sobreviver. O argumento ilustrativo é utilizado por ser representado por uma imagem que quer demonstrar o que se passa na Indonésia.
O género de argumento apresentado pelo autor é o deliberativo no qual a referência temporal é o futuro. Steve Jonhson fala dos benefícios dos jogo de video fazendo uma exortção a esse tema.
Texto B
É possível refirir tês diferentes tipos de argumentos, o argumento ilustrativo, o analógico e o casual. Podemos interpretar o código de barras como uma cela de uma prisão, e a mensagem transmitida é a da exploração de trabalhadores na Indonésia. O argumento analógico é utilizado para comparar a forma como são tratados os trabalhadores a uma prisão, o casual por associar a exploração dos trabalhadores com a prisão, em que as condições de trabalho são deploráveis, estando eles sujeitos a isso para sobreviver. O argumento ilustrativo é utilizado por ser representado por uma imagem que quer demonstrar o que se passa na Indonésia.
Reflexão da Argumentação
A realização deste trabalho serviu para nos mostrar as diferentes formas de argumentação.
Considerei esta proposta interessante e agradou-me particularmente, porque quanto mais treinar a escrita de comentários ou textos argumentativos, melhor consigo escrever.
A argumentação é essencial para o meu futuro, não só académico como profissional e também para as diversas situações do quotidiano. Por isso, este trabalho foi muito importante, pela relevância do tema.
Considerei esta proposta interessante e agradou-me particularmente, porque quanto mais treinar a escrita de comentários ou textos argumentativos, melhor consigo escrever.
A argumentação é essencial para o meu futuro, não só académico como profissional e também para as diversas situações do quotidiano. Por isso, este trabalho foi muito importante, pela relevância do tema.
Estilística e Jargão
1. O credor reserva-se a faculdade, de a todo o tempo e independentemente de qualquer regime especial aplicável, capitalizar juros remuneratórios correspondentes a um período não inferior a três meses (…)
A entidade bancária pode adicionar juros ao empréstimo num periodo superior a 3 meses sobre qualquer regime em aplicação em qualque altura.
2. Os resíduos, que nunca deverão ser líquidos ou liquefeitos, devem ser colocados no contentor em boas condições de estanquicidade.
O lixo, excepto em estado liquido, deve colocar-se no contentor devidamente fechado e estancado.
3. Estimado(a) cliente: Informamos que o contador colocado nesse local necessita de ser substituído por Manutenção Preventiva(Regulamento de Controlo Meteorológico).
Informa-se que o contador local precisa de ser substituído para manutenção.
A entidade bancária pode adicionar juros ao empréstimo num periodo superior a 3 meses sobre qualquer regime em aplicação em qualque altura.
2. Os resíduos, que nunca deverão ser líquidos ou liquefeitos, devem ser colocados no contentor em boas condições de estanquicidade.
O lixo, excepto em estado liquido, deve colocar-se no contentor devidamente fechado e estancado.
3. Estimado(a) cliente: Informamos que o contador colocado nesse local necessita de ser substituído por Manutenção Preventiva(Regulamento de Controlo Meteorológico).
Informa-se que o contador local precisa de ser substituído para manutenção.
Reflexão Estilística e Jargão
Com este trabalho percebi a grande dificuldade que a maior parte das pessoas tem para compreender certos textos que, muitas vezes, requerem compreensão obrigatória. Apercebi-me também que muitas entidades usam essa dificuldade para seu benefício, enganando, deste modo, muita gente.
A realização deste tipo de trabalhos serve para os alunos ganharem consciência de certos aspectos da vida menos agradáveis para que, num dia não muito distante, este tipo de injustiças acabe.
A realização deste tipo de trabalhos serve para os alunos ganharem consciência de certos aspectos da vida menos agradáveis para que, num dia não muito distante, este tipo de injustiças acabe.
Trabalho do Meio de Semestre
“(…) toda a arte e toda a investigação, toda a acção e toda a escolha parecem tender a algum bem.”
Aristóteles, Ética a Nicómaco, Org:, J.Marias, M. Araújo, Centro de Estúdios Constitucionales, 1985,I,I, 1094ª
A partir do excerto diga qual o fim último da ética aristotélica e o papel da virtude na prossecução desse fim.
A expressão “(…) toda a arte e toda a investigação, toda a acção e toda a escolha parecem tender a algum bem.” refere-se à importância da arte, do conhecimento, da actividade e da intuição / escolha na busca do bem, como meio de atingir a felicidade, de acordo com a ética aristotélica.
Segundo Aristóteles, a finalidade suprema do Homem é alcançar a felicidade e o bem-estar. Como é que o consegue? O filósofo afirma que só o consegue se este souber organizar as possibilidades da sua própria natureza, ou seja, agindo de acordo com a mesma, respeitando as circunstâncias que o rodeiam, utilizando-as como apoio e não como obstáculo à sua acção. Só, assim, alcançará o bem que deseja, isto é, conseguirá levar uma “boa vida”.
Esta felicidade, que todo o ser humano ambiciona, não é um estado, mas uma actividade do Homem, mais concretamente uma forma de viver. Como a natureza humana é complexa, onde sentimentos e atitudes, por vezes, se entrelaçam ou se opõem, é necessário encontrar um equilíbrio, o qual, segundo Aristóteles, só é conseguido se se possuir virtude. A virtude, para este filósofo, impede que ideias opostas entrem em conflito, originando efeitos destrutivos no ser humano. Esta, através da educação, irá desenvolver no ser humano hábitos virtuosos e através de leis, irá fomentar o exercício da virtude pelos indivíduos, tornando-os activos e capazes de desempenhar um papel social dentro da sua colectividade, o que ajudará o homem a alcançar o bem supremo, ou seja, a felicidade. Assim, terá como objectivo fundamental o desenvolvimento do ser humano, não só para ele próprio, mas também com e para o outro. Podemos, deste modo, concluir que a virtude como tal, é obtida gradualmente, já que depende do muito exercício da mesma. O Homem, ao repetir certos actos, acaba por transformá-los numa segunda natureza, para no futuro agir sempre da mesma forma. A aquisição de bons hábitos ao longo da vida leva à felicidade e a felicidade é cada vez mais perfeita, se se basear na prática de virtudes também perfeitas, sendo a virtude mais perfeita a sabedoria que é a contemplação das verdades fundamentais da ciência e da filosofia. Daí a importância da arte (capacidade de produzir livremente, pelo simples acto de criar coisas), da investigação/sabedoria (capacidade de decidir sobre o que é bom e conveniente), da boa conduta (acção) e das boas escolhas (razão intuitiva que é a origem da ciência, a apreensão da verdade universal nos seus primeiros princípios através da indução), mecanismos fundamentais para se obter a virtude, condição fundamental para a realização da felicidade.
Bibliografia
•Conceição Soares, Ética Aristotélica, Ética e Filosofia Social, UCP-Porto 2009-2010
•http://www.trigueiros.com.br/filosofia/aristoteles.htm
Aristóteles, Ética a Nicómaco, Org:, J.Marias, M. Araújo, Centro de Estúdios Constitucionales, 1985,I,I, 1094ª
A partir do excerto diga qual o fim último da ética aristotélica e o papel da virtude na prossecução desse fim.
A expressão “(…) toda a arte e toda a investigação, toda a acção e toda a escolha parecem tender a algum bem.” refere-se à importância da arte, do conhecimento, da actividade e da intuição / escolha na busca do bem, como meio de atingir a felicidade, de acordo com a ética aristotélica.
Segundo Aristóteles, a finalidade suprema do Homem é alcançar a felicidade e o bem-estar. Como é que o consegue? O filósofo afirma que só o consegue se este souber organizar as possibilidades da sua própria natureza, ou seja, agindo de acordo com a mesma, respeitando as circunstâncias que o rodeiam, utilizando-as como apoio e não como obstáculo à sua acção. Só, assim, alcançará o bem que deseja, isto é, conseguirá levar uma “boa vida”.
Esta felicidade, que todo o ser humano ambiciona, não é um estado, mas uma actividade do Homem, mais concretamente uma forma de viver. Como a natureza humana é complexa, onde sentimentos e atitudes, por vezes, se entrelaçam ou se opõem, é necessário encontrar um equilíbrio, o qual, segundo Aristóteles, só é conseguido se se possuir virtude. A virtude, para este filósofo, impede que ideias opostas entrem em conflito, originando efeitos destrutivos no ser humano. Esta, através da educação, irá desenvolver no ser humano hábitos virtuosos e através de leis, irá fomentar o exercício da virtude pelos indivíduos, tornando-os activos e capazes de desempenhar um papel social dentro da sua colectividade, o que ajudará o homem a alcançar o bem supremo, ou seja, a felicidade. Assim, terá como objectivo fundamental o desenvolvimento do ser humano, não só para ele próprio, mas também com e para o outro. Podemos, deste modo, concluir que a virtude como tal, é obtida gradualmente, já que depende do muito exercício da mesma. O Homem, ao repetir certos actos, acaba por transformá-los numa segunda natureza, para no futuro agir sempre da mesma forma. A aquisição de bons hábitos ao longo da vida leva à felicidade e a felicidade é cada vez mais perfeita, se se basear na prática de virtudes também perfeitas, sendo a virtude mais perfeita a sabedoria que é a contemplação das verdades fundamentais da ciência e da filosofia. Daí a importância da arte (capacidade de produzir livremente, pelo simples acto de criar coisas), da investigação/sabedoria (capacidade de decidir sobre o que é bom e conveniente), da boa conduta (acção) e das boas escolhas (razão intuitiva que é a origem da ciência, a apreensão da verdade universal nos seus primeiros princípios através da indução), mecanismos fundamentais para se obter a virtude, condição fundamental para a realização da felicidade.
Bibliografia
•Conceição Soares, Ética Aristotélica, Ética e Filosofia Social, UCP-Porto 2009-2010
•http://www.trigueiros.com.br/filosofia/aristoteles.htm
Reflexão Trabalho do Meio de Semestre
A realização deste trabalho foi bastante interessante. Com o TMS consegui compreender melhor uma parte importante da matéria de Filosofia Social e Ética e também aprofundei os meus conhecimentos com a leitura do manual de estilo FEG, que nos ajuda a realizar um trabalho correctamente.
Com a elaboração deste trabalho, senti que evoluí mais ao nível da apresentação e da realização de trabalhos, pois o manual de estilo FEG fez com que corrigisse muitos erros que dava antigamente.
Com a elaboração deste trabalho, senti que evoluí mais ao nível da apresentação e da realização de trabalhos, pois o manual de estilo FEG fez com que corrigisse muitos erros que dava antigamente.
Reflexão Caça ao Tesouro
A aula em que realizamos a "Caça ao Tesouro" foi bastante interessante, pois aprendemos a funcionar com a biblioteca online da universidade.
Nessa aula, habituamo-nos, com a ajuda do professor, a procurar documentos na plataforma online disponibilizada pela nossa faculdade. Até essa altura, falando por mim, nunca tinha procurado documentos na biblioteca online e nem sabia como procurá-los. Por esta razão, esta aula foi tão importante para mim, pois, a partir daí, começei a utilizar a plataforma como auxiliar de estudo, que, por sinal, melhorou bastante a qualidade do mesmo.
Nessa aula, habituamo-nos, com a ajuda do professor, a procurar documentos na plataforma online disponibilizada pela nossa faculdade. Até essa altura, falando por mim, nunca tinha procurado documentos na biblioteca online e nem sabia como procurá-los. Por esta razão, esta aula foi tão importante para mim, pois, a partir daí, começei a utilizar a plataforma como auxiliar de estudo, que, por sinal, melhorou bastante a qualidade do mesmo.
Crítica de imagem
Nesta imagem, o emissor presente é, sem dúvida, todos aqueles que defendem os direitos dos animais.
A imagem pretende transmitir duas realidades: a vaidade e a opulência daqueles que seguem a moda e o sofrimento dos animais que contribuem para tornar essa moda ainda mais ostensiva. Deste modo, o publicitário teve a preocupação de colocar uma imagem chocante , onde se denota uma mulher a arrastar um casaco de pele valiosíssimo como se fosse um animal morto. O sofrimento deste é evidenciado pelo rasto de sangue que o próprio casaco deixa. O objectivo desta imagem é chamar a atenção para as atrocidades infligidas aos animais e sensibilizar as pessoas para este problema, já que para fazer um simples casaco de pele, dezenas de animais “pagam” com as suas vidas em nome da vaidade humana.
Penso que o destinatário desta imagem é um público comprador deste tipo de vestuário, mas que ainda não sabe ou ainda não se quis aperceber do sofrimento que causa a animais indefesos. Enquanto houver consumidores, os casacos de pele continuarão a aparecer e animais torturados, presos em armadilhas e impiedosamente tirados dos seus habitats também continuarão a crescer.
Reflexão Crítica de Imagem
Este foi o primeiro trabalho realizado nesta disciplina. Na minha opinião, a proposta de trabalho foi bastante importante e interessante, pois obrigou-nos a melhorar capacidades que normalmente não utilizamos. Com esta reflexão aprendi a criticar/analisar uma imagem, ou seja, começei a olhar para as várias imagens que se me deparam com outra perspectiva, tentando sempre vislumbrar os seus vários sentidos, os seus vários significados. Melhorei, deste modo, as minhas capacidades de análise e de observação, que me ajudarão, certamente, a compreender melhor o mundo que me rodeia. ´
Apresentação
O meu nome é Nuno Moreira, tenho 19 anos, sou aluno da Universidade Católica Portuguesa e frequento o curso de Gestão.
Este blog é o meu E-Portefólio para a cadeira de Projecto Multidisciplinar I. Aqui pretendo organizar todos os trabalhos realizados no âmbito da disciplina e reflectir sobre cada um.
Em cada reflexão pretendo expor o que senti e o que aprendi em cada trabalho realizado e comentar o que esta disciplina me ensinou.
Este blog é o meu E-Portefólio para a cadeira de Projecto Multidisciplinar I. Aqui pretendo organizar todos os trabalhos realizados no âmbito da disciplina e reflectir sobre cada um.
Em cada reflexão pretendo expor o que senti e o que aprendi em cada trabalho realizado e comentar o que esta disciplina me ensinou.
Subscrever:
Comentários (Atom)